ENTRE LES GROUPES RYTHMIQUES

Objectifs d’apprentissage
Dans cette partie, vous allez :

  • vous familiariser avec les règles de l’intonation française et de l'intonation anglaise ;
  • apprendre à placer l’intonation correcte sur chaque groupe rythmique ;
  • évaluer le débit du français parlé.

Fiche de projet - objectifs de réalisation

Consultez votre syllabus pour connaître la date de remise de ce travail.

  • Fiche de travail 4 en ligne ou pdf
  • comprendre les contraintes liées au doublage d'un film ;
  • réaliser le doublage d’une scène de film.

20. L'intonation

Intonation(cliquez sur l'image pour l'agrandir)

L’intonation se réalise par la montée (/) ou la descente (\) du ton à la fin du groupe rythmique. Le ton est l’élément principal de la mélodie d’une langue. La question Are you okay ? impose une montée mélodique (/). Dans la réponse I’m okay (\), l’intonation est descendante. De la même manière, en français, Tu as faim ? a une intonation montante (/) et dans la réponse Oui j’ai faim, la tonalité est descendante (\).

Au début ou à l’intérieur d’une phrase
Si le groupe rythmique ne conclut pas une phrase (il est placé au début ou au milieu de la phrase), l’intonation est montante.

  • Tous les matins, (/) vers 8 heures, (/) je fais (/) une promenade. (\)
  • Si tu as le temps, (/) est-ce que tu pourrais (/) m’aider à finir (/) ces devoirs ? (/)

Cette montée peut varier en fonction de la personne et de la situation de communication.

Comme on l'a déjà remarqué, en anglais, l’intonation est descendante à la fin d’un groupe rythmique qui ne conclut pas une phrase :

  • Every morning, (\) around 8, (\) I take a walk. (\)
  • If you have time, (\) would you mind (\) helping me (\) complete this homework ? (/)

En fin de phrase
Si la phrase est déclarative, l’intonation est descendante :

  • J’arrive. (\)

Si la phrase est impérative ou exclamative, l’intonation est également descendante :

  • Venez ! (\)
  • Quelle (/) surprise ! (\)

Si la phrase est interrogative, l’intonation est montante pour les questions fermées (dont la réponse est oui ou non) :

  • Tu peux m’aider ? (/)
  • Vous avez l’heure ? (/)

mais elle est descendante pour les questions ouvertes :

  • Quelle heure (/) est-il ? (\)
  • Combien d’enfants (/) avez-vous ? (\)

Dans une phrase qui propose une alternative, l’intonation monte avant de descendre :

  • Tu viens (/), oui (/) ou non ? (\)
  • Vous êtes canadien (/) ou américain ? (\)

Dans le contexte où une personne intervient dans la conversation pour encourager son interlocuteur à continuer de parler, l’intonation est montante :

  • Et ? (/)
  • Et alors ? (/)
  • Ouais ? (/)

ACTIVITÉ 20.1
Sur le modèle, suivant, lisez à haute voix les numéros de téléphone :
04 (/) 66 (/) 30 (/) 17 (/) 22 (\)

  • 06 17 45 38 55
  • 03 67 56 88 03
  • 04 30 24 81 45
  • 01 12 76 98 15
  • 01 45 27 70 00 (dire sept mille)

ACTIVITÉ 20.2
Écoutez l’extrait suivant, tiré du Journal en français facile de Radio France Internationale. Pouvez-vous identifier les intonations ?

Merci d'écouter la radio du monde. (\) Il est vingt heures temps universel, (\) vingt-deux heures à Paris. (\)

Anne Suetmont. (\)

Et on retrouve (/) Xavier Besson (/) pour euh (/) un nouveau journal en français facile. (\) Bonsoir Xavier. (\)

Bonsoir Anne, (\) bonsoir à tous. (\)

À la une : (/) Cette fuite (/) massive (/) de Kurdes (/) de Syrie. (\) Plusieurs dizaines (/) de milliers d'entre eux (/) ont passé (/) la frontière turque (/) depuis ce matin. (\) Ils craignent (/) l'avancée de l'organisation (/) Etat islamique (/) dans une ville (/) toute proche. (\)

La Syrie, (/) où se rendent (/) de nombreux jeunes Français (/) pour combattre (/) aux cotés des djihadistes. (\) Deux jeunes femmes (/) ont été arrêtées (/) avant leur départ à Marseille. (\)

Et puis la grève des pilotes (/) continue (/) sur Air France. (\) Seuls (/) trente-huit pour cent des vols (/) seront assurés (/) demain dimanche. (\)

Source : Radio France Internationale

ACTIVITÉ 20.3
À présent, écoutez un autre enregistrement et à partir du script, effectuez le report des intonations. Attention, le débit du journaliste est très rapide et le vocabulaire très technique (la plupart des Français ne connaissent pas ces termes).

France Info |

Autrefois, | il y avait des végétaux | qui n'étaient pas considérés | comme plantes de culture,| même comme plantes | de cueillette. | Historiquement, | la mâche, | hier appelée bourssette, | doursette, | coquille | ou salade de chanoine, | plante annuelle | spontanée, | autrefois récoltée dans la nature | a sans doute a été certainement | la première sauvage cultivée, | et ceci depuis le dix-septième siècle à peu près. |

Aujourd'hui, | d'autre plantes | indigènes | | comme le pissenlit, | la bourrache, | la pimprenelle, | le planticante de cerf, | l'aneth, | la roquette, | la serpolette, | et le crambé | sont très cultivées | dans nos jardins. | (Source : France Info)

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